凌宗伟:几本可以反复读读的书

 《民主主义与教育》:我以为这是每一个教育人首选的教育专著。它是杜威阐述其教育思想的经典之作,西方将之与柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥尔》等量齐观。书中理论结合实际,既有新颖的教育哲学观,又有成功的亲身施教。文字平易而具实,论述全面而深邃,层层递进,章章相承,引人入胜,是提升教育理论和个人素养的不二之选。

    《爱弥尔》:作者卢梭在本书自序中写道,“我们对儿童是一点也不理解的……总是把小孩子当大人看待,而不想一想他还没有成人哩。我所钻研的就是这种问题,其目的在于:即使说我提出的方法是很荒谬的,人们还可以从我的见解中得到好处……我已经清清楚楚地看出人们应该着手解决的问题了。因此,就从你们的学生开始好好地研究一番吧;因为我可以很有把握地说,你对他们是完全不了解的:如果你抱着这种看法来读这本书,那么,我不相信它对你没有用处。

    《康德论教育》:作者康德说,“教育背后存在着关于人类天性之完满性的伟大秘密”,因此大多数哲学家都会乐此不疲地探讨教育问题。康德其实发现了教育的最大难题,即规训与自由的矛盾。这是思辨的发现,更是行动的指南。

    《100位思想家论教育——教育究竟是什么》:本书由英国乔伊·帕尔默编著。收录了苏格拉底、柏拉图、孔子、黑格尔、蒙台梭利等思想家关于教育的论述,内容丰富,视角独特。教育深刻地影响了人的成长,所以每个人都是一个教育案例。思想家论述教育,并非仅仅出于思辨和想象,而是受驱于教育塑造他们人格与思想的伟大力量。

    《论对话》:对话这一形式堪称与人类的文明一样古老。在很大程度上说,对话本应该是教育的基本方式。近些年来,围绕着“对话”愈发出现了众多的实践、技巧与定义。英国戴维·伯姆(Bohm David) 所著的 《论对话》就是一本旨在探讨我们如何交流和沟通这一问题的比较值得校长们一读的专著。

    《静悄悄的革命——创造活动、合作、反思的学习课程》:该书由日本教育学博士佐藤学编著。怎样把学校变成“学习的共同体”?怎样创造以“学”为中心的教学?怎样去“倾听”学生、“理解”学生?学校如何实际而有效地帮助教师成长……作者对这些问题的阐述都会让你感到耳目一新。

    《中国教育改造》:读完这本书,相信校长同仁们一定会觉得陶行知先生在本书中所研究和实验的教育问题,直到今天,仍然很中肯,很新鲜,仍有进行试验的价值。也许它会帮助我们进一步弄清楚我们的教育目的、教育对象、教育的内容和方式究竟是什么。

    《一个小学校长的日记》:这是民国教育家刘百川先生接任新民小学校长后的开学前后两个月的工作日志,。其文字质朴而真实,怎么想的,怎么做的,谁的意见怎样,自己对这些意见的看法如何,点点滴滴,细细碎碎,但处处闪烁着教育的智慧,浸透着对教育的理想,更有教育的实践。诚如周佛海先生的题词一样:“视社会需要确定教育理想,以实际经验改造教育方法,为校长者固当如是也。”

   

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凌宗伟

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